Šiaulių „Romuvos“ progimnazijos matematikos mokytoja Daiva Lukšienė vykdė Šiaulių savivaldybės rengtame Steam Junior programų konkurse laimėtą projektą „Vandens jėga: tvarios energijos kelias nuo praeities iki ateities“. Šešiuose susitikimuose dalyvavo mūsų partnerių – Šiaulių „Saulės“ pradinės mokyklos – trečiokai. Tai puiki galimybė mokytis per patirtį ir jungti gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką (STEAM) į prasmingą ir žaismingą pažinimo kelionę.
Pirmasis užsiėmimas „Iš praeities į dabartį. Vandens malūnai. Pažintis su senoviniais šuliniais, vandens malūno technologiniais ir inžineriniais principais“ buvo pažintinė kelionė į praeitį. Mokiniai diskutavo apie vandens reikšmę žmogui ir gamtai, aiškinosi senovės padavimus ir patarles, susipažino su senoviniais šuliniais bei vandens malūnais. Kūrybinėje dalyje vaikai patys konstravo veleninio arba svertinio šulinio modelius – pritaikydami tiek technines, tiek kūrybines žinias.
Antrajame užsiėmime „Vandens agregatinės būsenos. Vandens apytakos ratas. Eksperimentai“ trečiokai eksperimentuodami patikrino, kaip veikia paviršiaus įtempimo jėga, stebėjo, kaip vanduo keičia savo būsenas, tyrė spalvų difuziją. Kūrė vandens apytakos rato modelius ir net pademonstravo, kaip skirtingo tankio spalvoti vandens tirpalai nesimaišo tarpusavyje. Praktika, kūrybiškumas ir pažinimo džiaugsmas lydėjo kiekvieną žingsnį.
Trečiasis užsiėmimas „Vandens tyrimai. Gamtinių sąlygų reikalingų vandens malūnų ar hidroelektrinių statybai apžvalga“ vyko progimnazijos chemijos laboratorijoje. Jo metu trečiokai stebėjo, kaip vanduo teka per skirtingus dirvožemio sluoksnius, jį kelis kartus filtravo, lupa tyrinėjo susidariusias nuosėdas. Lakmuso popierėliais nustatinėjo vandens pH (vandenilio jonų koncentraciją). Stebėjo tvenkinio vandens lašelį per mikroskopą. Po praktinių tyrimų vaikai diskutavo apie vandens valymo reikšmę, hidroelektrinių poveikį aplinkai, ekologiją ir tvarią ateitį.
Ketvirtasis užsiėmimas „Svertas ir velenas. Vandens malūno velenas. Vandens malūno maketo kūrimas 3D modeliavimo programa. Pažintis su 3D spausdintuvu“ vyko informatikos kabinete. Jo metu mokiniai gilinosi į fizikos dėsnius ir senųjų technologijų išmintį. Išsiaiškinę, kaip veikė vandens malūnų velenai, jie modeliavo malūnus 3D programa Tinkercad, o susitikę su informatikos mokytoja Rita Nemaniene stebėjo, kaip sukurtus modelius galima atspausdinti 3D spausdintuvu. Mokymasis tapo kūrybine laboratorija, kur senovė ir inovacijos susijungė į vieną.
Penktajam užsiėmimui „Hidroelektrinė – tvarus energijos šaltinis. Privalumai ir trūkumai. Modelio kūrimas pasirinktomis priemonėmis“ trečiokai buvo pakviesti į fizikos laboratoriją. Šio užsiėmimo metu trečiokai gilinosi į atsinaujinančius energijos šaltinius ir sužinojo, kaip veikia hidroelektrinės, kokie jų privalumai ir trūkumai. Diskusijose apie ekologiją, gamtosaugą ir tvarią energiją vaikai rodė didelį sąmoningumą. Kūrybinėje dalyje jie konstravo hidroelektrinių modelius iš konstruktorių, popieriaus, antrinių žaliavų – parodydami, kad inovacijos ir ekologinis mąstymas gali eiti išvien.
Susitikę baigiamajame renginyje, trečiokai žiūrėjo filmą, kuriame buvo sudėtos programos metu užfiksuotos akimirkos, dalinosi įspūdžiais ir pasakojo, kas buvo įdomiausia, ką sužinojo naujo, kas nustebino. Visi dalyviai buvo apdovanoti „Romuvos“ progimnazijos padėkomis bei pažinimo obuoliu. Susitikimas baigėsi Kahoot viktorina, kurios metu netilo džiaugsmo šūksniai ir juokas.
STEAM JUNIOR programa „Vandens jėga: tvarios energijos kelias nuo praeities iki ateities“ atskleidė, kad mokymasis gali būti ne tik informatyvus, bet ir įkvepiantis, patirtinis ir džiaugsmingas. Vaikų kritinis mąstymas, kūrybiškumas ir smalsumas atsiskleidė kiekviename žingsnyje – nuo šulinio modelio iki hidroelektrinės vizijos.
Matematikos mokytoja Daiva Lukšienė
Nuotraukos: Daivos Lukšienės
