Birželio 15–22 dienomis trys Šiaulių miesto pedagogės – Šiaulių „Romuvos“ progimnazijos informacinių technologijų mokytoja metodininkė Rita Nemanienė, Šiaulių lopšelio-darželio „Rugiagėlė“ direktoriaus pavaduotoja ugdymui Alvyda Vaškevičienė ir Šiaulių lopšelio-darželio „Vaikystė“ ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Jekaterina Surantienė – dalyvavo tarptautinėje stažuotėje Larnakoje (Kipro Respublika). Stažuotė vyko pagal Nacionalinės švietimo agentūros vykdomo projekto „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk!“ veiklą „Pedagogų profesinės kompetencijos stažuočių užsienyje programa“. Mokymus organizavo Educat Ltd.
Šiuolaikinėje mokykloje vis daugiau dėmesio skiriama ne tik akademiniams pasiekimams, bet ir emocinei gerovei, bendradarbiavimui bei kiekvieno vaiko įtraukimui į ugdymo procesą. Būtent šioms aktualioms temoms buvo skirti mokymai „Komandinio darbo galia: įtraukios ir palaikančios klasės kūrimas“ bei „Emocinis intelektas švietime“.
Stažuotės metu dalyvės plėtė savo žinias apie įtraukųjį ugdymą, komandinį darbą, emocinę gerovę ir pozityvių santykių svarbą ugdymo procese. Diskutavo apie komandinio darbo reikšmę įvairiuose ugdymo etapuose – nuo ankstyvojo ugdymo iki suaugusiųjų švietimo. Dalijosi profesine patirtimi, analizavo praktines situacijas ir ieškojo būdų, kaip kurti saugią, palaikančią ir kiekvienam mokiniui atvirą mokymosi aplinką.
Vertingos patirties suteikė susitikimas su Kipro pradinių klasių mokytoja Nitsa Vrioni, kuri pristatė šalies švietimo sistemą ir pasidalijo savo profesine patirtimi. Tokie tarptautiniai susitikimai leidžia ne tik susipažinti su kitų šalių ugdymo praktikomis, bet ir pažvelgti į savo kasdienę veiklą nauju kampu.
Dalyvių susidomėjimo sulaukė Universalaus mokymosi dizaino (UDL) modelis, padedantis planuoti ugdymą taip, kad jis būtų prieinamas kiekvienam mokiniui nuo pat pradžių. Taip pat buvo nagrinėjami įvairūs mokymosi stiliai, aptariama, kaip mokytojai gali pritaikyti ugdymo turinį skirtingiems mokinių gebėjimams ir poreikiams.
Ne mažiau svarbi mokymų dalis buvo skirta bendradarbiavimu grįstam mokymui (Co-Teaching), kai ugdymo procese aktyviai bendradarbiauja keli pedagogai. Dalyviai kūrė bendrų pamokų planus, diskutavo apie efektyvų vaidmenų pasiskirstymą ir analizavo, kaip komandinis darbas gali padėti užtikrinti geresnius mokinių mokymosi rezultatus. Mokymuose dalyvavę pedagogai gilinosi į įtraukiojo ugdymo principus, analizavo sėkmingus ugdymo modelius ir ieškojo praktinių sprendimų, kaip kurti aplinką, kurioje kiekvienas vaikas jaustųsi priimtas, vertinamas ir turėtų galimybę atskleisti savo stiprybes. Diskusijose buvo nagrinėjama, kaip ugdymo procese derinti skirtingus mokinių poreikius, skatinti jų motyvaciją ir aktyvų dalyvavimą mokantis.
Mokymuose netrūko ir praktinių veiklų. Pedagogės išbandė įvairius aktyvius mokymo(si) metodus, komandos formavimo užduotis, kūrybinio mąstymo technikas bei refleksijos įrankius. Dalyviai mokėsi spręsti problemas bendradarbiaudami, generavo idėjas aktualiems švietimo iššūkiams spręsti, diskutavo apie emocinės gerovės stiprinimą, tėvų įtraukimą į ugdymo procesą ir bendruomeniškumo svarbą.
Pasak stažuotės dalyvių, didžiausia mokymų vertė – galimybė praktiškai išbandyti naujus metodus, dalintis patirtimi su kolegomis ir ieškoti bendrų sprendimų švietimo iššūkiams. Įgytos žinios ir tarptautinė patirtis bus pritaikomos Šiaulių miesto ugdymo įstaigose, stiprinant įtraukiojo ugdymo kultūrą, bendradarbiavimą ir kuriant kiekvienam vaikui saugią bei augti skatinančią aplinką.
Stažuotė suteikė ne tik profesinių žinių. Dalyvės turėjo galimybę pažinti Kipro kultūrą, tradicijas ir žmones, o tarptautinė patirtis dar kartą patvirtino, kad švietimo ateitis kuriama ten, kur susitinka atvirumas naujovėms, bendradarbiavimas ir nuoširdus rūpestis kiekvienu vaiku.
Straipsnio autorės: Alvyda Vaškevičienė, Jekaterina Surantienė, Rita Nemanienė
Nuotraukų autorė Rita Nemanienė
